Projektni tim, pod vodstvom nositelja Radnog paketa 2 (WP2), Pučkog otvorenog učilišta Čakovec, nedavno je izradio popis ishoda učenja polazeći od detaljne analize Europskog okvira digitalnih kompetencija za građane (DigComp 3.0). Odabrani ishodi zatim su grupirani u 10 tematskih područja koja odražavaju ključne sastavnice budućeg kurikuluma i planiranog MOOC-a. Nakon toga uslijedilo je vanjsko vrednovanje kako bi projektni tim mogao dodatno doraditi ishode učenja za dva glavna rezultata projekta.
Vanjsko vrednovanje provedeno je tijekom veljače i ožujka 2026. u okviru WP2 te je predstavljalo važan korak u osiguravanju kvalitete, s ciljem potvrđivanja relevantnosti i učinkovitosti odabranih ishoda učenja i budućeg kurikuluma. Analiza se temelji na 12 vanjskih recenzija koje su dostavili stručnjaci iz niza relevantnih područja, uključujući obrazovanje odraslih, medijsku pismenost, digitalno obrazovanje, socijalni rad, umjetnost i kulturu, knjižničarstvo i informacijsku znanost te izravan rad sa starijim osobama. Recenzenti su pritom dolazili iz različitih europskih i regionalnih konteksta: Austrije, Belgije, Hrvatske, Finske, Francuske, Njemačke, Portugala, Srbije, Slovenije i Španjolske. Time je osiguran vjerodostojan proces vrednovanja utemeljen na različitim perspektivama.
Proces vrednovanja donio je i vrijedne razvojne preporuke. Najčešće su se odnosile na potrebu za pojednostavljivanjem jezika, smanjenjem konceptualne složenosti, korištenjem konkretnijih i prepoznatljivijih primjera iz svakodnevnoga digitalnog života, pažljivijim tempiranjem sadržaja te jačanjem mjerljivosti pojedinih ishoda za budući sustav mikrokvalifikacija. Recenzenti su više puta naglasili da budući MOOC treba biti osmišljen kao podržavajuće i osnažujuće okruženje za učenje, a ne samo kao repozitorij sadržaja. Među preporučenim smjernicama za njegovo oblikovanje istaknuti su kratke i jasno strukturirane cjeline, intuitivna navigacija, vizualna podrška, vođena refleksija te neki oblik podrške mentora, moderatora ili vršnjačke podrške. Ti komentari ne dovode u pitanje strateški smjer okvira, nego nude praktične smjernice za njegovo pretvaranje u kurikulum i MOOC prilagođen starijim polaznicima.
Projektna prijava i izmijenjeni aneks predvidjeli su vanjsko stručno vrednovanje kao mehanizam za potvrđivanje prilagođenih ishoda. Postavljen je cilj da najmanje 60 % stručnjaka ocijeni okvir i kurikulum kao „dobre” ili „primjerene”, uz najmanje četiri stručne recenzije. Taj je prag jasno premašen. U vrednovanju je sudjelovalo 12 stručnjaka, a svi su ukupno pozitivno ocijenili okvir. Osim toga, svi su recenzenti smatrali da on predstavlja čvrst temelj za budući online tečaj, dok je njih 91,7 % potvrdilo njegovu primjerenost ciljnoj skupini starijih osoba. Time je proces vrednovanja ispunio obje svoje svrhe: potvrdio je kvalitetu okvira i istodobno ponudio konkretne preporuke za njegovo dodatno unaprjeđenje u sljedećim fazama razvoja kurikuluma i MOOC-a.
Pratite nas i dalje!
