Projekt SMART AGE dosegnuo je važnu prekretnicu: uspješno je završena vanjska evaluacija kurikuluma medijske pismenosti i digitalne otpornosti namijenjenog starijim osobama.
Cjeloviti kurikulum i njegov obrazovni program koji obuhvaća deset modula procijenilo je pet vanjskih recenzenata sa stručnim iskustvom u obrazovanju odraslih, medijskoj pismenosti, digitalnim kompetencijama, pristupačnosti, razvoju kurikuluma i online učenju. Rezultati evaluacije vrlo su pozitivni. Od ukupno 65 pojedinačnih ocjena, 93,8 % bilo je pozitivno, uz prosječnu ukupnu ocjenu 4,57 od 5. Svih pet recenzenata ocijenilo je kurikulum kvalitetnim, a svi su se složili da je primjeren starijim polaznicima.
Recenzenti su posebno pohvalili jasnu strukturu kurikuluma, relevantnost tema te povezivanje okvira DigComp 3.0 s načelima medijske i informacijske pismenosti. Istaknuli su i činjenicu da se kurikulum oslanja na iskustvo i prosudbu starijih osoba, umjesto da se usredotočuje samo na njihove moguće nedostatke u digitalnim vještinama. Deset modula vodi polaznike kroz ključne teme kao što su informacijska i medijska pismenost, dezinformacije, sadržaji generirani umjetnom inteligencijom, algoritmi, internetske prijevare, privatnost, digitalna dobrobit, odgovorna komunikacija, građansko sudjelovanje i digitalna autonomija.
Ključne prednosti kurikuluma
Koherentan put učenja
Strukturiran put učenja kroz deset međusobno povezanih modula koji obuhvaća procjenu izvora, prepoznavanje sadržaja generiranih umjetnom inteligencijom, prevenciju internetskih prijevara, digitalnu dobrobit i aktivno građansko sudjelovanje.
Pristup koji poštuje dostojanstvo polaznika
Starije osobe ne promatraju se kao „ranjivi ili nedostatno kompetentni“ polaznici. Umjesto toga, njihovo životno iskustvo i sposobnost prosuđivanja predstavljaju važne resurse za proces učenja.
Europska utemeljenost
Kurikulum se temelji na okviru DigComp 3.0 i UNESCO-ovim smjernicama za medijsku i informacijsku pismenost (MIL). Nadilazi osnovne tehničke vještine korištenja digitalnih alata te potiče razumijevanje algoritamskih procesa i kritičko promišljanje.
Recenzenti su također dali korisne preporuke za sljedeću fazu razvoja. Naglasili su važnost uporabe jednostavnog jezika, realističnih primjera, fleksibilnog tempa učenja, jasne terminologije i pristupačnih aktivnosti. Preporučili su i prilagodbu primjera medijskim okruženjima pojedinih partnerskih zemalja.
Ove će preporuke sada biti ugrađene u razvoj SMART AGE MOOC-a. Partneri će ih primijeniti pri oblikovanju lekcija, videomaterijala, kvizova, interaktivnih aktivnosti, vrednovanja, mjera pristupačnosti i lokaliziranih sadržaja.
Istodobno je započeo proces prevođenja i lokalizacije kurikuluma na jezike partnerskih zemalja, kao i rad na strukturi MOOC-a. Kurikulum predstavlja obrazovnu osnovu, dok će ga MOOC pretvoriti u kratka, praktična i pristupačna iskustva online učenja koja starije osobe mogu prolaziti vlastitim tempom.
Pozitivna vanjska evaluacija potvrđuje da SMART AGE kurikulum predstavlja čvrstu osnovu za sljedeću fazu projekta. Glavni je zadatak sada pretvoriti ga u online tečaj koji će starijim polaznicima biti jasan, koristan, pristupačan i relevantan.
